誰說人文學科沒有用？

發(fā)布于：05-25

　　誰說人文學科沒有用？

　　人文教育已經(jīng)是昨日黃花，技術(shù)教育才是新的出路？

　　那么多人類學家，真的對我們國家的發(fā)展有益嗎？

　　科學技術(shù)才是第一生產(chǎn)力？

　　一味追求實用的科學技術(shù)教育，弱化人文科學，真的合理嗎？

　　《華盛頓郵報》曾發(fā)文指出美國熱衷的科學素質(zhì)教育危害不淺，因為丟掉人文素養(yǎng)教育是對事實的一種根本誤讀——正是這類被人遺忘的人文基礎(chǔ)教育引領(lǐng)著世界的經(jīng)濟活力，幫助我們培養(yǎng)批判性思維能力以及創(chuàng)新能力。談到人文專業(yè)，大家首先想到的似乎就是默默在高校做研究的學者，但是人文學科培養(yǎng)出來的能力確是在任何領(lǐng)域都不可或缺的。

　　What are the humanities?

　　從本質(zhì)上來說，人文專業(yè)就是研究人類行為，以及人類如何表達自己思想的一門學科，所以哲學、語言學、歷史學、文學、音樂學、宗教學都屬于這一范疇。 人文專業(yè)向我們講述過去，也帶領(lǐng)我們遇見未來。

　　歷史、人類學、考古學，主要研究人類社會、政治和文化的發(fā)展。

　　文學、語言以及語言學，主要研究人類溝通方式，以及人類如何傳遞和表達自己的想法。

　　哲學、倫理學、比較宗教學，主要探索人生的意義以及審視人類思想以及行為。

　　法學。

　　藝術(shù)類。

　　Who studies humanities?

　　你以為人文學科只有文科生才學？

　　在國內(nèi)，很多學生和家長會有這個誤解，我日后可是要學STEM（科學/技術(shù)/工程/數(shù)學)的，文科差一點似乎也不礙事。這種想法很不可?。≡诿绹咝＞妥x，學校很重視學生的人文素養(yǎng)。不知道同學們是否聽說過STEAM？其中A代表“Arts”，即人文學科所培養(yǎng)出來的能力，包括但不限于分析能力、創(chuàng)造力、溝通能力、領(lǐng)導力、道德標準等。

　　哥倫比亞大學將工程學稱之為最新的人文學科(The Newest Liberal Art)，同學們不僅需要學習科學和數(shù)學，還需要學習人文核心課程，如文學、哲學、藝術(shù)史、音樂理論。

　　Career Path for Humanities Majors

　　根據(jù)Humanities Indicators網(wǎng)站2013年的調(diào)查顯示，近五年內(nèi)，56%的人文類專業(yè)本科生進入管理類崗位，其中13%的畢業(yè)生從事教育行業(yè)，緊隨其后的有商務金融運營、藝術(shù)，設(shè)計，娛樂傳媒工作。其他職業(yè)選擇還包括法律、行政支持、銷售、文字編輯等，也有一小部分的人進入計算機或者工程技術(shù)領(lǐng)域。

　　誰說文科專業(yè)畢業(yè)的學生掙錢少？

　　事實上，一些大學的人文專業(yè)的畢業(yè)生掙的可是一點都不少。其中塔夫茨大學的文科畢業(yè)生起薪高達$56,200。Payscale報告顯示，文科專業(yè)可能畢業(yè)時的薪水不是很高，明顯低于計算機專業(yè)或工程專業(yè)的同學們，但是后面的升值空間很大。盡管如此，杜克大學，賓大，加州大學伯克利分校，福特漢姆大學的文科畢業(yè)生10年之后的年薪都可漲到10萬美金以上。人文專業(yè)培養(yǎng)出的寫作能力，分析能力，批判性思維能力和溝通能力都是日后事業(yè)成功的助力，如果學生還可以參加一些非人文課程，像統(tǒng)計學，來為日后的職業(yè)發(fā)展鋪路，之后在事業(yè)上必是一片坦途！

　　Top Undergraduate Programs

　　除了傳統(tǒng)綜合性大學，如哈佛大學，斯坦福，哥倫比亞，普林斯頓，康奈爾，杜克大學之外，對于本科想要學習文科專業(yè)的學生而言，不妨考慮以博雅教育著稱的文理學校，威廉姆斯學院，安姆赫斯特學院，明德學院等，它們的本科教學一點都不遜于常春藤名校。

　　the Humanities Hook

　　CAAS大學申請系統(tǒng)4月底正式上線，其中有一個線上儲物柜。同學們可以把自己的作品集如發(fā)表的文章，線上博客，學校作業(yè)、課外活動等放在CAAS的線上儲物柜中，展示自己的寫作能力。隨著社會發(fā)展，學校也會對人文學科做出相應的調(diào)整，民間文學、音樂學、傳媒等都是比較新型的人文學專業(yè)。同學們在大學申請之前，需要好好調(diào)查各自學校的特點。

　　事實上，從2012年起，美國各大教育雜志，主流媒體都在討論文科危機。1954年到2002年間，哈佛大學的人文類專業(yè)人數(shù)從36%下降到20%，而哈佛大學這種情況絕非個例。隨著政府支持STEM課程（Science科學，Technology技術(shù)，工程Engineer和數(shù)學Math)，上至奧巴馬總統(tǒng)，下至公職人員都認為藝術(shù)歷史這類屬于奢侈品專業(yè)。但這也促使人文類專業(yè)做出轉(zhuǎn)變，適應市場變化，如布朗大學的英語項目就推出了實用英語寫作，更加契合日后工作需求。

　　另外，同學們?nèi)羯暾埼目茖I(yè)，也可增加錄取幾率。過去20年，斯坦福大學的人文專業(yè)人數(shù)下降了至少25個百分點，很多專業(yè)課都只有5名同學甚至更少，但是仍有43-45%的教授致力于人文學科教學工作，這也意味著同學們可以受到更多關(guān)注。從2012年開始，斯坦福人文類暑期項目甚至提供為期三周的大學課程。

　　對于亞洲學生而言，申請人文專業(yè)也是個不錯的選擇，可以增大進入名校的幾率。

　　盡管我們不能光靠藝術(shù)和人文生活，但是藝術(shù)和人文卻能使我們的生活變得更加美好！正因如此，驅(qū)使著千千萬萬的學子選擇人文學科。盡管學習人文和藝術(shù)學科，不如學習工科或計算機那樣就業(yè)方向明確，但其中學到的transferable skills(通用技能)確是無價的。所以同學們，如果你對人文專業(yè)感興趣，就去追隨吧！