以人本管理為靈魂 緊抓管理不放松——青島市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心2015年發(fā)展紀(jì)實之管理篇

發(fā)布于：12-11

　　以人本管理為靈魂 緊抓管理不放松——青島市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心2015年發(fā)展紀(jì)實之管理篇

　　培訓(xùn)中心以課程為核心的同時，緊抓管理不放松，形成了完善的管理體制，營造最適宜的學(xué)習(xí)氛圍。

　?。ㄒ唬┲贫▏?yán)密的管理制度

　　中心制定了學(xué)員學(xué)習(xí)管理制度、學(xué)員外出保險制度、班主任工作職責(zé)、檔案管理要求等多項管理制度，保障了各項培訓(xùn)工作有條不紊的開展。

　?。ǘ┡鋫鋵I(yè)的管理隊伍

　　培訓(xùn)中心為每個培訓(xùn)班選派兩名班主任，從培訓(xùn)通知擬定、需求調(diào)研、日程安排、專家聘請，到開班典禮、破冰行動、結(jié)業(yè)典禮等培訓(xùn)的過程管理，班主任全程在崗，師訓(xùn)部、干訓(xùn)部與研發(fā)部、綜合部、信息部等緊密配合，隨時協(xié)調(diào)、處理培訓(xùn)過程中的各種事宜。

　　（三）形成獨特的管理模式

　　中心本著“團結(jié)緊張嚴(yán)肅活潑”的原則，以“參與--體驗--成長”為推手，在管理中實現(xiàn)人文化與制度化的統(tǒng)一。

　　1.開啟“破冰之旅”。第一次班會上，班主任將出勤、請假、考核等各項管理要求，滲透于豐富多彩的團隊活動中，即強化了學(xué)習(xí)紀(jì)律，又在“潤物細(xì)無聲”中打破隔閡，增強了團隊凝聚力，開啟了培訓(xùn)新體驗。

　　2.打造“第二課堂”。每期培訓(xùn)班都會建立班級微信群，上傳培訓(xùn)日志、交流培訓(xùn)心得、展示培訓(xùn)花絮，微信群成為信息溝通、思維碰撞的“第二課堂”。

　　3.實現(xiàn)“自治管理”。充分發(fā)揮學(xué)員主體意識，遴選優(yōu)秀學(xué)員擔(dān)任班委，定期召開班委會，實現(xiàn)了學(xué)員的自治管理。