中國(guó)培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展

發(fā)布于：09-02

　　中國(guó)培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)狀以及發(fā)展

　　隨著快速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)浪潮，中國(guó)培訓(xùn)已經(jīng)是被越來(lái)越多的企業(yè)和個(gè)人所接受，企業(yè)面臨的問(wèn)題也讓企業(yè)儀式到培訓(xùn)對(duì)企業(yè)的重要性。但中國(guó)培訓(xùn)的現(xiàn)狀卻是一個(gè)病態(tài)的發(fā)展。

　　培訓(xùn)市場(chǎng)混亂、惡性競(jìng)爭(zhēng)、真才實(shí)學(xué)的培訓(xùn)師少、激情表演、表演叫賣、招搖撞騙的培訓(xùn)師增多。

　　中國(guó)的培訓(xùn)業(yè)要想發(fā)展壯大，必須擺脫低層次、同質(zhì)化；不斷的創(chuàng)新、提高回報(bào)率、增強(qiáng)培訓(xùn)的有效性；走“專業(yè)化、規(guī)范化、創(chuàng)新”的道路。

　　中國(guó)培訓(xùn)起步：上世紀(jì)90年代，培訓(xùn)業(yè)由西方引入到中國(guó)，作為一個(gè)新生行業(yè)在中國(guó)悄然興起。歷經(jīng)了十幾年的發(fā)展，到今天已經(jīng)是規(guī)模巨大。

　　中國(guó)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)現(xiàn)狀

　　總結(jié)中國(guó)培訓(xùn)業(yè)才上個(gè)世紀(jì)引入到中國(guó)發(fā)展以及所面臨的問(wèn)題。

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　　市場(chǎng)發(fā)展迅猛

　　中國(guó)培訓(xùn)業(yè)的市場(chǎng)發(fā)展速度之快不得不令人驚嘆，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，中國(guó)培訓(xùn)業(yè)規(guī)模正以每年30%的速度遞增，2002年中國(guó)培訓(xùn)業(yè)收入達(dá)到2000億元；2005年中國(guó)管理培訓(xùn)業(yè)的市場(chǎng)份額已達(dá)到3000多個(gè)億，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)更是達(dá)到7萬(wàn)多家；到現(xiàn)在中國(guó)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)規(guī)模超過(guò)500億元。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)，企業(yè)培訓(xùn)需求旺盛，培訓(xùn)市場(chǎng)前景廣闊。從最初的萌芽到普及再到今天的群雄并起，從表面看，企業(yè)培訓(xùn)業(yè)可謂“市場(chǎng)廣闊、發(fā)展迅猛”。實(shí)際上，行業(yè)內(nèi)“魚(yú)龍混雜、亟待規(guī)范”。

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　　培訓(xùn)模仿復(fù)制、惡性競(jìng)爭(zhēng)

　　低層次、同質(zhì)化的競(jìng)爭(zhēng)無(wú)法讓中國(guó)的培訓(xùn)業(yè)真正走想成熟。

　　培訓(xùn)業(yè)從西方引入中國(guó)以后，十幾年的市場(chǎng)連續(xù)增長(zhǎng)率可以看出這個(gè)行業(yè)發(fā)展的巨大空間。然而，縱觀這十幾年的發(fā)展，我們不難看出，中國(guó)的培訓(xùn)業(yè)沒(méi)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，到現(xiàn)在中國(guó)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多大幾十萬(wàn)家，大大小小的的培訓(xùn)公司正在激烈的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中?？偨Y(jié)現(xiàn)在培訓(xùn)市場(chǎng)就是“”市場(chǎng)環(huán)境惡性循環(huán)、培訓(xùn)模仿復(fù)制、惡性競(jìng)爭(zhēng)。”

　　中國(guó)現(xiàn)有的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)很多不具備足夠的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，規(guī)模小，盈利模式單一，這不避免的就導(dǎo)致了一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在培訓(xùn)方案制定、授課能力課程開(kāi)發(fā)、服務(wù)等方面出現(xiàn)差距，為了拿到業(yè)務(wù)甚至給客戶過(guò)度承諾，造成市場(chǎng)不斷的惡性競(jìng)爭(zhēng)。

　　中國(guó)培訓(xùn)師現(xiàn)狀

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　　真才實(shí)學(xué)培訓(xùn)師在減少

　　富有經(jīng)驗(yàn)尤其是深入了解企業(yè)培訓(xùn)需求的培訓(xùn)師十分缺乏，這一點(diǎn)已成為制約高管培訓(xùn)發(fā)展的“瓶頸”。

　　據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，中國(guó)培訓(xùn)業(yè)現(xiàn)有培訓(xùn)師大概在十萬(wàn)以上，但活躍在中國(guó)一線的高質(zhì)量的還不到一萬(wàn)。這就造成了中國(guó)培訓(xùn)業(yè)培訓(xùn)師的質(zhì)量不斷的降低，真才實(shí)學(xué)的老師也越來(lái)越少，會(huì)講課、不會(huì)講課的不能真正給客戶解決問(wèn)題的老師不斷的增多。激情表演、表演叫賣、招搖撞騙是現(xiàn)在培訓(xùn)師存在的一個(gè)很可怕的現(xiàn)象。

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　　課程空洞，缺少實(shí)用

　　有些培訓(xùn)師課程照搬照抄，沒(méi)有自主開(kāi)發(fā)的核心課程，本土案例少，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性。

　　中國(guó)培訓(xùn)業(yè)發(fā)展

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　　分享共贏

　　中國(guó)培訓(xùn)行業(yè)處于競(jìng)爭(zhēng)的初級(jí)階段，入門(mén)檻太低，一個(gè)人就可以開(kāi)培訓(xùn)公司，一個(gè)人，一個(gè)助理，一個(gè)電話也可以做職業(yè)講師。而客戶對(duì)培訓(xùn)公司、對(duì)培訓(xùn)師的信任度也在不斷的降低。

　　中國(guó)培訓(xùn)業(yè)要想專業(yè)的、規(guī)范的發(fā)展，就應(yīng)該遵循“共享共贏”，腳踏實(shí)地，整合資源，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、培訓(xùn)師之間更多的交流、溝通。

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　　中國(guó)培訓(xùn)講師“個(gè)人品牌化”是必由之路

　　從中國(guó)現(xiàn)有的一線著名培訓(xùn)師可以看到，中國(guó)培訓(xùn)業(yè)正在走向建設(shè)個(gè)人品牌的道路。

　　中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)經(jīng)過(guò)多年來(lái)的發(fā)展，從“一個(gè)培訓(xùn)師，兩個(gè)助理，三個(gè)電話”即可培訓(xùn)到現(xiàn)在大量涌現(xiàn)的“講師個(gè)人培訓(xùn)機(jī)構(gòu)”、“講師個(gè)人工作室”、“講師經(jīng)紀(jì)人”等，中國(guó)培訓(xùn)市場(chǎng)對(duì)“實(shí)力、規(guī)范、品牌”的要求正成為市場(chǎng)淘汰法則的全新標(biāo)準(zhǔn)。隨著走在最末端的培訓(xùn)師被淘汰出局，培訓(xùn)師的“品牌、實(shí)力”將成為被選擇的最主要因素。廣大的客戶“看品牌再買單”則直接影響培訓(xùn)市場(chǎng)的不斷正規(guī)發(fā)展。

　　在現(xiàn)有的培訓(xùn)市場(chǎng)上已經(jīng)形成較高品牌知名度和美譽(yù)度的培訓(xùn)師，這些優(yōu)勢(shì)將加快品牌提升的步伐，進(jìn)一步確立“品牌取勝”的培訓(xùn)格局。

　　隨著客戶對(duì)品牌認(rèn)知度的不斷的提升，具有品牌知名度的培訓(xùn)師通過(guò)不斷的經(jīng)驗(yàn)累積實(shí)力將得到更大的增強(qiáng)，而那些“無(wú)品牌”和“弱品牌”的培訓(xùn)師將會(huì)逐漸的被市場(chǎng)淘汰掉。

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　　培訓(xùn)師競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)-課程質(zhì)量的保證

　　課程質(zhì)量的保證是培訓(xùn)師在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中被優(yōu)先選擇的依據(jù)，客戶想要的就是通過(guò)培訓(xùn)能夠真正的產(chǎn)生效果，這就需要培訓(xùn)師有豐富的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，有獨(dú)到的培訓(xùn)觀點(diǎn)，有針對(duì)性的培訓(xùn)方法，深入的了解客戶需求，從客戶本身出發(fā)，真正對(duì)客戶做到培訓(xùn)“最大化、最優(yōu)化”。