北京市體育培訓(xùn)與教育發(fā)展分析

發(fā)布于：01-11

　　國(guó)務(wù)院46號(hào)文把全民健身上升到國(guó)家戰(zhàn)略的高度，全國(guó)自上而下大力推動(dòng)體育健身發(fā)展，加之冬奧會(huì)的成功申辦，廣大居民對(duì)體育培訓(xùn)的需求空前旺盛，體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)抓住機(jī)遇迅速擴(kuò)張。那么，國(guó)家和北京對(duì)此的態(tài)度如何呢？

　　國(guó)家對(duì)體育培訓(xùn)與教育持鼓勵(lì)態(tài)度。為進(jìn)一步加快體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)體育消費(fèi)，2014年國(guó)務(wù)院46號(hào)文提出了體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展的總體要求和任務(wù)措施，其中對(duì)體育職業(yè)教育和培訓(xùn)采取鼓勵(lì)態(tài)度：“鼓勵(lì)多方投入，開(kāi)展各類職業(yè)教育和培訓(xùn)”，確定了體育培訓(xùn)與教育的發(fā)展基調(diào)。

　　北京對(duì)體育培訓(xùn)與教育發(fā)展的態(tài)度更加積極。在《北京市人民政府關(guān)于加快發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》中，提出積極推動(dòng)體育培訓(xùn)發(fā)展，鼓勵(lì)和支持有條件的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目探索職業(yè)化發(fā)展道路；引導(dǎo)社會(huì)資本發(fā)展職業(yè)體育，組建各類職業(yè)體育俱樂(lè)部。在《北京市體育服務(wù)業(yè)發(fā)展規(guī)劃（2015-2020）》中，提出將體育培訓(xùn)作為新業(yè)態(tài)加快發(fā)展，在發(fā)展目標(biāo)、重點(diǎn)任務(wù)、保障措施三大部分均有涉及，指明了“十三五”時(shí)期北京市體育培訓(xùn)與教育的發(fā)展方向。

　　北京體育培訓(xùn)與教育的現(xiàn)狀如何？

　　北京市目前有5個(gè)競(jìng)技體育訓(xùn)練基地，31支專業(yè)運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，包括田徑、球類、體操等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。北京市還有19所體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校和青少年業(yè)余體校，遍布全市16個(gè)區(qū)縣，為國(guó)家和省、市培養(yǎng)了數(shù)萬(wàn)名優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員。此外，北京有434所體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，涵蓋籃、足、排、羽、乒等五大球類運(yùn)動(dòng)以及田徑、武術(shù)、跆拳道等各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。北京市青少年體育活動(dòng)異常活躍，全市共有215家各類青少年體育俱樂(lè)部，半數(shù)以上集中在城四區(qū)。

　　北京市體育培訓(xùn)與教育成就顯著，北京市運(yùn)動(dòng)員在全國(guó)、國(guó)際比賽中都取得了卓越的成績(jī)，2014年在全國(guó)比賽中共獲得獎(jiǎng)牌133枚（43金）、亞洲三大賽共獲得獎(jiǎng)牌28枚（16金）、世界三大賽共獲得獎(jiǎng)牌17枚（10金）。然而，北京市體育培訓(xùn)與文化教育各自為政，導(dǎo)致一定數(shù)量的運(yùn)動(dòng)員文化素養(yǎng)不高、退役后擇業(yè)范圍受限，普通學(xué)校學(xué)生身體素質(zhì)較弱、體育開(kāi)發(fā)落后于智育等，這些問(wèn)題亟需提上相關(guān)部門(mén)的議事日程。

　　怎么解決這些問(wèn)題呢？

　　借鑒英、法等發(fā)達(dá)國(guó)家的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，體育培訓(xùn)與文化教育并重、體教融合是未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，建議北京市從三個(gè)層次推動(dòng)體教融合發(fā)展。

　　一是宏觀層面上，需要體育部門(mén)和教育部門(mén)共同研究出臺(tái)促進(jìn)青少年體育發(fā)展與運(yùn)動(dòng)員文化教育的法律規(guī)范，細(xì)化配套管理政策，并監(jiān)督政策的貫徹落實(shí)；聯(lián)合制定培養(yǎng)目標(biāo)和管理方案，建立部際協(xié)調(diào)工作機(jī)制，不能再把體育、教育割裂開(kāi)，局限于體育、教育小圈層，而應(yīng)著眼于人才培養(yǎng)的大局，謀劃體育教育事業(yè)發(fā)展。

　　二是中觀層面上，需要體育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和普通學(xué)校積極落實(shí)有關(guān)政策規(guī)劃，廣泛開(kāi)展合作。建立特色師資援助機(jī)制，充分發(fā)揮優(yōu)秀文化課教師、體育教練的作用；制定教學(xué)體育設(shè)施共用方案，推動(dòng)各個(gè)機(jī)構(gòu)教學(xué)體育設(shè)施的最大化利用；根據(jù)運(yùn)動(dòng)員比賽訓(xùn)練特點(diǎn)，制定遠(yuǎn)程教學(xué)制度和彈性學(xué)制，在保證運(yùn)動(dòng)員文化教育質(zhì)量的同時(shí)又為其提供靈活便捷的學(xué)習(xí)條件。引導(dǎo)建立單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)聯(lián)盟等社會(huì)管理機(jī)構(gòu)，統(tǒng)籌安排和規(guī)范發(fā)展各項(xiàng)體育活動(dòng)與比賽，對(duì)政府管理形成有效補(bǔ)充。

　　三是微觀層面上，根據(jù)體育部門(mén)和教育部門(mén)制定的培養(yǎng)目標(biāo)，由相關(guān)任課教師擬定基本學(xué)習(xí)要求和學(xué)時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生合理分配文化學(xué)習(xí)時(shí)間和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練時(shí)間，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。結(jié)合學(xué)生興趣特點(diǎn)和身體特質(zhì)，建議教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類培養(yǎng)，并為學(xué)生推薦專業(yè)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，共同挖掘?qū)W生潛能。

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