2016年中國素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測

發(fā)布于：12-23

　　2016年中國素質(zhì)教育培訓(xùn)行業(yè)現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢(shì)預(yù)測

      素質(zhì)教育長期以來是教育政策的重心，卻始終與應(yīng)試教育難舍難分。

　　隨著政策的改革、經(jīng)濟(jì)水平的提高，人們?cè)桨l(fā)重視素質(zhì)教育，孩子們也終于有望脫離“苦?！薄ＹY本也追隨孩子青睞投身產(chǎn)業(yè)，二級(jí)市場共振可期。本周讓我們一同探索素質(zhì)教育領(lǐng)域?qū)⑷绾纹鸷健?

　　一、素質(zhì)教育推進(jìn)久，政策支持未間斷

　　素質(zhì)教育是與應(yīng)試教育相對(duì)應(yīng)的，是以全面提高公民的思想品德、科學(xué)文化和身體、心理、勞動(dòng)技能素質(zhì)、培養(yǎng)能力、發(fā)展個(gè)性為目的，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力，促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面主動(dòng)地發(fā)展為基本特征的教育。

　　由于教育觀念陳舊，教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)評(píng)價(jià)制度等方面的問題，當(dāng)前我國的素質(zhì)教育現(xiàn)狀還不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展新要求。素質(zhì)教育目前仍然處于推行難度大，易于流于表面形式，且立法難度大，實(shí)施困難的狀態(tài)。因此，近年來，素質(zhì)教育一直是教育政策的主要關(guān)注點(diǎn)之一。

　　素質(zhì)教育自從20 世紀(jì)80 年代被提出以來，一直是教育界廣泛關(guān)注的熱門話題。自1999 年中共中央、國務(wù)院作出了《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》，素質(zhì)教育開始進(jìn)入全面推進(jìn)的新階段。2006 年新《義務(wù)教育法》第一次將素質(zhì)教育明確寫入法律，明確規(guī)定義務(wù)教育“必須實(shí)施素質(zhì)教育”，這就為進(jìn)一步推行素質(zhì)教育，提供了法律保障，對(duì)進(jìn)一步深化課程改革，將產(chǎn)生重大而深遠(yuǎn)的影響。

　　素質(zhì)教育流于形式，應(yīng)試教育實(shí)質(zhì)未變。改變素質(zhì)教育難以全面實(shí)施的現(xiàn)狀，讓素質(zhì)教育真正落地的關(guān)鍵在于不斷深化課程改革及素質(zhì)教育評(píng)價(jià)改革，逐步減弱應(yīng)試教育的核心地位，真正讓學(xué)生做到德智體美全面發(fā)展。近年來，我國相關(guān)部門持續(xù)頒布多部與素質(zhì)教育課程改革及評(píng)價(jià)改革相關(guān)的政策意見，我國傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)制度過于單一，主要是用考試這一種手段來檢查學(xué)生的好壞，用分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，評(píng)價(jià)手段注重定量化、單一化，通過改革教育評(píng)價(jià)體系，包括了對(duì)學(xué)生素質(zhì)結(jié)構(gòu)的各個(gè)組成部分及其整體水平的評(píng)價(jià)，能夠很大程度上推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展進(jìn)程。

　　綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系

　　二、素質(zhì)教育發(fā)展逐步進(jìn)入快車道，素質(zhì)教育培訓(xùn)產(chǎn)業(yè)迎來巨大的發(fā)展契機(jī)“國家重視+就業(yè)變遷+全民娛樂”點(diǎn)燃素質(zhì)教育行業(yè)發(fā)展熱潮。素質(zhì)教育行業(yè)過去發(fā)展較慢的主要原因在于我國的應(yīng)試教育根深蒂固，改革難度大，主流的教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)集中在英語和數(shù)學(xué)等學(xué)科的培訓(xùn)。

　?。?）隨著國家教改的全面升級(jí)，以及素質(zhì)教育有關(guān)政策的不斷調(diào)整，國家升學(xué)刺激改變學(xué)科結(jié)構(gòu)與比重，素質(zhì)教育重要性得到提高。

　?。?）就業(yè)結(jié)構(gòu)變遷導(dǎo)致素質(zhì)教育興起，我國正處于從制造生產(chǎn)型經(jīng)濟(jì)向服務(wù)主導(dǎo)型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，對(duì)服務(wù)業(yè)人才的需求不斷提高。同時(shí)，對(duì)“軟能力”提出更多要求，更多地強(qiáng)調(diào)溝通能力、創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)變能力及敏銳度等，而這些軟素質(zhì)通常是在藝術(shù)特長、科技創(chuàng)新等的培養(yǎng)過程中得到提升和更好的體現(xiàn)，孩子在家長督促下也會(huì)相應(yīng)改變知識(shí)結(jié)構(gòu)。

　　三大產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)比例近年變化

　?。?）三是全民娛樂氛圍提升，素質(zhì)教育為彰顯個(gè)性提供有效途徑。隨著80后、90后等陸續(xù)升級(jí)為父母，家長一輩的文化素質(zhì)整體進(jìn)一步提高，素質(zhì)教育理念更加普及，追求多才多藝蔚然成風(fēng)。

　　2005-2015年人均教育文娛服務(wù)支出（元）

　　素質(zhì)教育培訓(xùn)為青少年追求個(gè)性發(fā)展提供了最直接有效的途徑。2016 年，中國家長重視素質(zhì)類教育的比例高達(dá)80%。對(duì)課外輔導(dǎo)班類型的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，2015 年，有四成的家長選擇書法、繪畫、舞動(dòng)、體育等特長類的課外輔導(dǎo)，三成左右的家長選擇與課程相關(guān)的語數(shù)英方向的課外輔導(dǎo)，只有不到一成的網(wǎng)友選擇奧數(shù)方向的輔導(dǎo)。對(duì)于孩子參加課外輔導(dǎo)的目的性，則有一半以上的家長表示處于對(duì)興趣的培養(yǎng)。

　　2016年中國家長對(duì)于素質(zhì)教育的態(tài)度

　　孩子目前參加的輔導(dǎo)科目

　　讓孩子參加課外輔導(dǎo)的主要目的

　　競賽加分遭取消，藝術(shù)、科學(xué)方向素質(zhì)教育是主導(dǎo)。除了英語培訓(xùn)和課外輔導(dǎo)等應(yīng)試相關(guān)培訓(xùn)外，音樂、體育、以及機(jī)器人、少兒編程等科學(xué)教育正逐漸成為素質(zhì)教育培訓(xùn)市場的主要方向。例如，隨著奧賽加分報(bào)送資格的修改，近年來奧賽培訓(xùn)普遍降溫，取而代之的是音樂、美術(shù)等興趣培訓(xùn)和素質(zhì)教育的興起。

　　由于政策引導(dǎo)，藝術(shù)教育的優(yōu)勢(shì)有所削弱，科學(xué)教育逐步興起。教育部規(guī)定，從2015 年起，國務(wù)院《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》指出將改革招生錄取機(jī)制，減少和規(guī)范考試加分項(xiàng)目，高考取消體育、藝術(shù)等特長生加分項(xiàng)目。2015年7 月，教育部出臺(tái)《中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)辦法》等3 個(gè)文件，規(guī)定學(xué)生藝術(shù)測評(píng)結(jié)果將作為“小升初”、中考等升學(xué)考試的重要參考依據(jù)。其測評(píng)指標(biāo)體系中顯示，社會(huì)藝術(shù)考級(jí)、藝術(shù)競賽等級(jí)名次證書不能在升學(xué)考試中獲得加分。學(xué)生的藝術(shù)測評(píng)主要是在校內(nèi)完成，只有在學(xué)?，F(xiàn)場測評(píng)中產(chǎn)線的某一藝術(shù)項(xiàng)目的特長才有望獲得藝術(shù)特長加分。2015 年《北京市初中科學(xué)類學(xué)科教學(xué)改進(jìn)意見》指出開放性科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和綜合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成為多門中考學(xué)科的必考項(xiàng)，中考考試的內(nèi)容也逐漸向?qū)嵺`和應(yīng)用傾斜，例如全國級(jí)別的機(jī)器人大賽獲獎(jiǎng)?wù)呖稍谏龑W(xué)考試中加分等。

　　中小學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)測評(píng)指標(biāo)體系

　　對(duì)于校外的藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而言，依靠傳統(tǒng)的發(fā)證考級(jí)以難以吸收生源，順應(yīng)教改趨勢(shì)，尋求與公立學(xué)校的深度合作成為藝術(shù)類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)展的新方向。對(duì)比特長生加分政策的取消，科學(xué)類素質(zhì)教育培訓(xùn)發(fā)展機(jī)會(huì)大。能夠培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的素質(zhì)教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在市場上更受青睞。

　　音樂、美術(shù)、體育以及機(jī)器人、少兒編程等科學(xué)教育正逐漸成為素質(zhì)教育培訓(xùn)市場的主要方向。近年來，教育領(lǐng)域越發(fā)受到資本市場青睞，2015 年至2016 年上半年，素質(zhì)教育迎來投資熱潮，藝術(shù)類、科學(xué)類教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及在線教育獲得融資機(jī)會(huì)多，預(yù)示著素質(zhì)教育產(chǎn)業(yè)將進(jìn)入快速發(fā)展階段。