培訓(xùn)分享促發(fā)展 上課反思求進(jìn)步

發(fā)布于：10-14

　　培訓(xùn)分享促發(fā)展 上課反思求進(jìn)步

　　金秋時(shí)節(jié)，雨?yáng)|校區(qū)新學(xué)期語(yǔ)文組的教學(xué)、教研工作有條不紊進(jìn)行著。

　　培訓(xùn)分享促發(fā)展

　　2016年9月29日下午，雨?yáng)|校區(qū)和深業(yè)分校的一年級(jí)老師齊聚雨?yáng)|會(huì)議室，由一年級(jí)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)謝榮老師對(duì)大家進(jìn)行部編版一年級(jí)教材的使用培訓(xùn)。

　　培訓(xùn)會(huì)首先由謝榮老師主講，她將前期參加省新教材培訓(xùn)會(huì)的內(nèi)容進(jìn)行濃縮、整理，有選擇地予以傳達(dá)。尤其是針對(duì)老師們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中感到困惑的識(shí)字教學(xué)，謝榮老師一一解答；針對(duì)拼音教學(xué)的新要求，謝榮老師結(jié)合課文內(nèi)容，詳細(xì)說(shuō)明。謝榮老師的解析有理論，有案例，讓正在摸索的老師們明確了方向。

　　接著，深業(yè)的幾位老師向大家分享了區(qū)教研員在深業(yè)聽(tīng)課的意見(jiàn)：一是要充分利用課文的情境圖,綜合訓(xùn)練；二是要注重學(xué)生寫(xiě)字指導(dǎo)，書(shū)空要到位，每節(jié)課都要有動(dòng)手的練習(xí)；三是拼音只是工具，教學(xué)時(shí)不宜做過(guò)高要求。

　　最后，老師們暢所欲言，交流自己的心得，也提出了教學(xué)中的疑惑。至?xí)h結(jié)束時(shí)，大家仍覺(jué)意猶未盡。務(wù)實(shí)高效的校本培訓(xùn)，具有高度的指導(dǎo)性和可操作性，讓老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中提升，在提升中收獲。

　　上課反思求上進(jìn)

　　十月的第一個(gè)工作日，隨著區(qū)教研室王嵐及部分骨干老師走進(jìn)雨?yáng)|，校區(qū)的隨堂聽(tīng)課也拉開(kāi)了序幕。在教學(xué)管理部的統(tǒng)籌安排下，一年級(jí)語(yǔ)文老師將所學(xué)理論付諸實(shí)踐；二年級(jí)老師進(jìn)班聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)。而后的反思交流更是讓老師們主動(dòng)思考，主動(dòng)改進(jìn)。首先王嵐老師對(duì)雨?yáng)|分校教學(xué)中的常規(guī)規(guī)范、教師的專業(yè)能力、學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)等給予了充分的肯定，然后王老師對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)、每一個(gè)步驟的優(yōu)劣都給以分析，指點(diǎn)迷津。在教研會(huì)中雨?yáng)|的所有的語(yǔ)文老師專家們進(jìn)行了認(rèn)真和輕松地交流。下午胡洪波校長(zhǎng)和一年級(jí)老師進(jìn)行二次教研，就如何讓自己的課堂“生動(dòng)、靈動(dòng)”與老師們進(jìn)行了探討，并就教研組的合作互助提出了“師徒結(jié)對(duì)助發(fā)展”具體實(shí)施辦法，要求老師們每周開(kāi)放一次課堂，同一教學(xué)內(nèi)容互相聽(tīng)課，再對(duì)比、完善自身教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提升自己教學(xué)能力，老師們?cè)谙嗷W(xué)習(xí)中進(jìn)步成長(zhǎng)！

　　上課、聽(tīng)課、反思、交流，雖然辛苦，然而專家的引領(lǐng)，同伴的分享，真正讓校本教研“動(dòng)”起來(lái)，促進(jìn)了課堂教學(xué)更“靈動(dòng)”。大家?guī)е鴿M滿的收獲和責(zé)任，肩并肩，手挽手，行走在追逐“動(dòng)起來(lái)，每個(gè)生命都精彩”的道路上……