校園招聘，如何選拔好苗子？

發(fā)布于：10-17

　　校園招聘，如何選拔好苗子？

　　校招對(duì)于一般企業(yè)來(lái)說(shuō)是儲(chǔ)備人才的一個(gè)比較好的舉措，看到這個(gè)題目，一下子聯(lián)想到過(guò)去幾年曾經(jīng)策劃并親自參加了全國(guó)區(qū)域包含東北、華北、西南、西北、華東五大區(qū)域近60所綜合及專(zhuān)業(yè)類(lèi)院校的校招，所有的工作沒(méi)有借助第三方平臺(tái)的輔助全部是調(diào)動(dòng)公司資源完成，工程量也真是浩大無(wú)比，既然說(shuō)到了選拔好苗子我就把前端準(zhǔn)備環(huán)節(jié)一帶而過(guò)，具體跟大家分享下選拔標(biāo)準(zhǔn)，一起探討學(xué)習(xí)。

　　一、方向要正確：明確部門(mén)用人需求標(biāo)準(zhǔn)的硬性及軟件要求，外加領(lǐng)導(dǎo)個(gè)性要求鑒于公司各自有自己人力、物力、甚至是人員規(guī)劃的安排，我想每家單位去校招之前都會(huì)權(quán)衡一下什么樣的崗位適合去校招，什么樣的崗位不適合， 招聘什么崗位的實(shí)習(xí)生？每個(gè)崗位招聘幾名實(shí)習(xí)生？

　　作為人員規(guī)劃的我們就得去分析分析比如銷(xiāo)售、運(yùn)營(yíng)等營(yíng)銷(xiāo)崗位，行政、財(cái)務(wù)、人力等 職能崗位，設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)等技術(shù)類(lèi)崗位培養(yǎng)周期相對(duì)不那么長(zhǎng)、比較容易上手工作的以及管培生是可以校招去培養(yǎng)苗子的。不過(guò)諸如生產(chǎn)一線工人、信息系統(tǒng)管理員等學(xué)歷要求沒(méi)那么高，熟手直接操作更能給公司帶來(lái)效益的最好不要非得去校招；另外，還得確認(rèn)下部門(mén)的需求，如果現(xiàn)在的工作狀態(tài)必須要一個(gè)到崗就能承擔(dān)并分擔(dān)部門(mén)工作的，那么這種情況自然也不能建議部門(mén)去校招。對(duì)于那種部門(mén)人員現(xiàn)有比較充足或者滿足部門(mén)需求，有待業(yè)務(wù)拓展或者人員編制擴(kuò)增，又或者想要搭建人力梯隊(duì)的，可以有選擇性比例的去校招儲(chǔ)備人才。

　　除了上述去調(diào)研要不要招聘實(shí)習(xí)生？招聘什么崗位的多少實(shí)習(xí)生，最最關(guān)鍵的是我們需要跟部門(mén)確認(rèn)他們想要什么樣的實(shí)習(xí)生？所謂什么樣的實(shí)習(xí)生，那就是好苗子的標(biāo)準(zhǔn)。咱們可以要求用人部門(mén)必須明確想要什么學(xué)歷的？什么專(zhuān)業(yè)的？學(xué)習(xí)成績(jī)排名如何的？四六級(jí)英語(yǔ)或者小語(yǔ)種怎么要求的？證書(shū)資質(zhì)有沒(méi)有的？性別如何優(yōu)先的？籍貫有沒(méi)有傾向的？等等客觀硬性標(biāo)注以及偏好。

　　除此之外便是那些看不見(jiàn)摸不著的軟性素質(zhì)和能力。所謂素質(zhì)無(wú)外乎于認(rèn)真、踏實(shí)、仔細(xì)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作性強(qiáng)、責(zé)任感強(qiáng)等等；能力也無(wú)外乎溝通表達(dá)能力、協(xié)調(diào)能力、問(wèn)題發(fā)現(xiàn)解決能力。不同的崗位不同的職能不同的工作職責(zé)對(duì)應(yīng)不同的素質(zhì)和能力，只有這些得以確認(rèn)才能找到部門(mén)希望找到的“人才”否則有可能是我們認(rèn)為的人才卻是部門(mén)眼中的平庸之才。

　　二、設(shè)立公司資格線--基線

　　部門(mén)的標(biāo)準(zhǔn)是具體詳細(xì)的要求，建議每個(gè)公司最好有自己的資格線標(biāo)準(zhǔn)，不符合那個(gè)條件的再優(yōu)秀的堅(jiān)決不要，只找最適合。

　　之前我們公司快速發(fā)展時(shí)期，對(duì)于員工最主要的要求就是執(zhí)行力強(qiáng)、吃苦耐勞、踏實(shí)，因此那些面試過(guò)程中遇到的公子哥和小公主，以及浮躁又自大的“優(yōu)秀人才”就自動(dòng)屏蔽掉了，多年的親身體會(huì)很明確知道那些人才進(jìn)入公司很難適應(yīng)公司的節(jié)奏以及企業(yè)文化價(jià)值觀。去了折騰一趟再離職來(lái)來(lái)回回更是折騰雙方，索性就在源頭斷掉。

　　在校招之前一定要設(shè)置自己的資格線，不管是公司的核心價(jià)值觀還是公司的不成文的那些約束大家的習(xí)慣。

　　三、如果可以最好讓用人部門(mén)的直屬領(lǐng)導(dǎo)參與一次哪怕是一兩所學(xué)校的校招一線人員永遠(yuǎn)對(duì)市場(chǎng)最有發(fā)言權(quán)，他們最知道自己想要什么樣的人員，讓他們也參與到現(xiàn)場(chǎng)的選撥當(dāng)中，如果能幾分鐘的宣講最好，如果不能哪怕答疑和互動(dòng)也好，如果還不能哪怕一起面試也好。那樣既可以鍛煉和提升自己人員的面試能力，同時(shí)更重要的是選擇到日后他們自己要帶領(lǐng)的人員。另外，還能讓咱們自己的部門(mén)負(fù)責(zé)人們了解下現(xiàn)有校園市場(chǎng)狀況，對(duì)日后的人員管理也是有百利而無(wú)一害的好事情。

　　四、心態(tài)：我們是為了去選擇適合崗位的苗子而不是為了選擇90后不管我們承認(rèn)不承認(rèn)90后現(xiàn)在已經(jīng)逐漸進(jìn)入歷史舞臺(tái)承擔(dān)起屬于自己的擔(dān)子，再過(guò)幾年他們就變成了社會(huì)的中堅(jiān)力量，我們的目的是為了做好工作，又何必糾結(jié)于他是不是90后是不是太個(gè)性呢？

　　任何一個(gè)人都會(huì)有自己的個(gè)性，能不能用好他們的長(zhǎng)處是考驗(yàn)的領(lǐng)導(dǎo)能力，歷史上好多例子可以例證一個(gè)不怎么服管的下屬或則是小兵，被逼無(wú)奈換了另一種環(huán)境卻大有出息，我們應(yīng)該把注意力放在更好地提升領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)力上。

　　需要整個(gè)校招全流程指導(dǎo)手冊(cè)的可以隨時(shí)私下聯(lián)系哈，全流程后面的無(wú)外乎于校招前期的宣傳，校招實(shí)施過(guò)程中的分工及操作細(xì)節(jié)，最后 就是整個(gè)校招的總結(jié)反饋。