如何讓培訓(xùn)發(fā)光發(fā)熱

發(fā)布于：11-16

　　如何讓培訓(xùn)發(fā)光發(fā)熱

　　如何充分利用科技去提升人才發(fā)展效果，是每個企業(yè)HR在當(dāng)今時代都在思考和嘗試的方向，其中第一步是需要理解當(dāng)下人才發(fā)展的趨勢和特點。

　　3個新視角洞察人才發(fā)展趨勢

　　>>>兩極化

　　越來越個性化的高層培養(yǎng)方案，越來越網(wǎng)絡(luò)化的基層普及學(xué)習(xí)

　　技術(shù)的沖擊改變的是工作方式和習(xí)慣，從而影響企業(yè)調(diào)整人才發(fā)展戰(zhàn)略和模式。資源的分配，形式的選擇，工具的使用以及能力的需求，都需要人力資源部門不斷創(chuàng)新來適應(yīng)時代變化。

　　另外，當(dāng)今大部分的企業(yè)高管是6070后，而中基層領(lǐng)導(dǎo)者是80后甚至90后。兩代人在個性、習(xí)慣、工作方式上存在較大差距，也需要HR根據(jù)各自特點利用技術(shù)手段去因材施教。

　　兩個最明顯的趨勢便是：高層培養(yǎng)需要更多資源和精力的投入，個性化的培養(yǎng)方案將幫助高層領(lǐng)導(dǎo)適應(yīng)環(huán)境變化，引領(lǐng)企業(yè)變革；而基層的學(xué)習(xí)則是利用豐富的技術(shù)手段：便利，快速，多樣，靈活，自主，更符合8090的個性和習(xí)慣。

　　另外，人力資源管理越來越需要關(guān)注和塑造公司文化，簡化工作環(huán)境，重構(gòu)工作流程，從而使其變得更加舒適，幫助員工更快的適應(yīng)。

　　>>>平衡化

　　形式與內(nèi)容的完美結(jié)合，理論與實踐的兼顧相融

　　移動互聯(lián)網(wǎng)時代的時間越來越碎片，人們的注意力越來越容易由于游戲，社交，視頻、郵件和資訊而發(fā)散。將科技變成學(xué)習(xí)的助力而非阻力是HR需要面臨的問題和挑戰(zhàn)。

　　不論時代怎么變，科技如何發(fā)展，在選擇培訓(xùn)方法時需要考慮以下三點，將形式和內(nèi)容融合在一起，達到完美平衡。

　　成人學(xué)習(xí)：吸引注意力，增加互動，鼓勵思考，與工作緊密結(jié)合。

　　培訓(xùn)內(nèi)容：知識，能力（技巧/行為）轉(zhuǎn)變，態(tài)度轉(zhuǎn)變

　　熟練程度：知道-做到-熟練-為人師

　　>>>體驗化

　　培訓(xùn)項目的可持續(xù)性，學(xué)習(xí)過程增加粘性度

　　培訓(xùn)最大的敵人有兩個：遺忘和不用。培訓(xùn)就只有2節(jié)課，上完后學(xué)員就忘記；或者根本沒有應(yīng)用所學(xué)的機會，久而久之就廢棄了相關(guān)能力。據(jù)調(diào)查，培訓(xùn)后,只有15%的學(xué)習(xí)者能充分應(yīng)用培訓(xùn)所學(xué)來改進其績效表現(xiàn)。這樣的培訓(xùn)，無法保證學(xué)有所成，只會浪費資源和精力。

　　培訓(xùn)的目的最終是應(yīng)用，因此要激發(fā)參與者積極的學(xué)習(xí)意愿及心態(tài)，并保證其在實際工作崗位上擁有充分的應(yīng)用機會。有效的學(xué)習(xí)需要行為的改變。

　　1段學(xué)習(xí)旅程助力成功

　　學(xué)習(xí)旅程是經(jīng)過完整周密思考與計劃，為一群參與者而設(shè)計的一套經(jīng)驗式的學(xué)習(xí)流程，存在一定的周期，涵蓋正式與非正式的學(xué)習(xí)組件。

　　學(xué)習(xí)旅程有六大成功要素：

　　分析：花時間探索組織的現(xiàn)況與目標(biāo)對象所面對的挑戰(zhàn)，以縮短設(shè)計的時間

　　參與：邀請利害關(guān)系人共同參與，以獲得多元觀點

　　聚焦：區(qū)分優(yōu)先級，并非所有的領(lǐng)導(dǎo)者要務(wù)都同時發(fā)展；決定要發(fā)展到什么程度：知道? 應(yīng)用? 精熟? 專家?

　　聯(lián)結(jié)：安排間隔的學(xué)習(xí)時間、重復(fù)的學(xué)習(xí)，最重要的發(fā)展點要安排最多的學(xué)習(xí)點；應(yīng)用多元的方式來強化所學(xué)

　　能量：聚焦于高回報的發(fā)展活動

　　落實：必須務(wù)實，而非完美；清楚的定義相關(guān)人員的職責(zé)；通過合作方式廣泛頻繁的練習(xí)

　　學(xué)習(xí)旅程的意義在于不僅可確保領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展個人的影響力，由于里面含有行動學(xué)習(xí)的部分，可確保其組織的變革的發(fā)生。據(jù)DDI調(diào)查，應(yīng)用學(xué)習(xí)旅程的企業(yè)在領(lǐng)導(dǎo)力質(zhì)量，發(fā)展效果和企業(yè)收益上都遠超于未應(yīng)用的企業(yè)。

　　0：各種學(xué)習(xí)元素按需分配

　　培訓(xùn)發(fā)展至今，已經(jīng)有太多的學(xué)習(xí)方式和方法。亂花漸欲迷人眼，HR需要回溯培訓(xùn)的初衷和目的，以終為始，探究企業(yè)人才發(fā)展的目的究竟為何。需要根據(jù)實際情況合理的選擇安排學(xué)習(xí)元素，從而達到最有效的培訓(xùn)結(jié)果。

　　各種發(fā)展方式的有效性

　　由于工作節(jié)奏原來越快，很難保證員工有充分的計劃去正是學(xué)習(xí)。很多企業(yè)越發(fā)重視非正式學(xué)習(xí)的機會。據(jù)調(diào)查，64%企業(yè)留有預(yù)算給非正式學(xué)習(xí)，希望員工能自學(xué)發(fā)展。

　　特別是結(jié)合技術(shù)的發(fā)展，線上更成為了非正式學(xué)習(xí)的主陣地：社交、游戲、網(wǎng)絡(luò)模擬，學(xué)習(xí)論壇，在線視頻……需要HR充分利用技術(shù)手段，換取培訓(xùn)的時間和質(zhì)量。

　　最后總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展新視角的成功要素，與各位HR同仁分享：在科技的時代，善用科技，提高培訓(xùn)效益！