為什么是高中生的頭等大事

發(fā)布于：10-30

　　為什么是高中生的頭等大事

　　新高考方案讓學(xué)生有了更多選擇，而且把專業(yè)的選擇提前到高一年級(jí)，這也把學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃提到了新高度。新高考的考錄方式，從原來的“選學(xué)?！弊?yōu)椤斑x專業(yè)+學(xué)?！?，考錄方式與未來專業(yè)和職業(yè)息息相關(guān)，原先只是作為心理課一隅的職業(yè)生涯規(guī)劃一躍成為學(xué)生迫在眉睫的重要事情。

　　新高考方案實(shí)施后，有些家長開始正視職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)學(xué)生的重要性，積極開展相關(guān)的指導(dǎo)。不過，依舊有不少學(xué)生面對(duì)未來的職業(yè)規(guī)劃時(shí)，心中還是一片茫然。還有一些老師反映，家長們?cè)诤⒆拥穆殬I(yè)生涯規(guī)劃方面，也顯得有些“不太給力”。

　　職業(yè)規(guī)劃是新高考第一步

　　新高考實(shí)行“３＋３”考試，選考的三門科目不僅有必考題，還有加試題，這使得學(xué)生不得不在高一時(shí)就要做出選擇。而學(xué)什么又直接決定大學(xué)里學(xué)習(xí)什么專業(yè)，以及今后將從事什么樣的工作。這將徹底改變學(xué)生進(jìn)入大學(xué)才思考自己未來職業(yè)的局面。

　　新高考的“專業(yè)導(dǎo)向”考錄模式，要求學(xué)生盡早了解自己的興趣特點(diǎn)和專業(yè)性向，并據(jù)此確定選考科目。這樣一來，職業(yè)生涯規(guī)劃就提早擺上了學(xué)生的高中課程中。

　　“新高考最大亮點(diǎn)是彰顯選擇性理念，高校根據(jù)自己的辦學(xué)特色選擇學(xué)生，學(xué)生根據(jù)自己的興趣特長選擇學(xué)科和專業(yè)，但從目前的情況來看，大多數(shù)學(xué)生在‘選’上面還需要很大的助力。”一位重高的校長表示表示，現(xiàn)在最大的難題是，學(xué)生不會(huì)選擇，不知道怎么選擇，因?yàn)樗麄兏揪筒恢雷约航窈笠墒裁?，適合干什么。

　　無論怎樣，新高考背景下，學(xué)校迫切需要開展幾項(xiàng)工作，其中一項(xiàng)就是開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。

　　有的學(xué)校給學(xué)生們做了專業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)，并為他們提供多種多樣的大學(xué)和專業(yè)信息；有的學(xué)校安排高一所有班主任都參加了省級(jí)職業(yè)生涯規(guī)劃課程培訓(xùn)，日前還邀請(qǐng)北京大學(xué)高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)顧問吳梓境為學(xué)校高一、高三年級(jí)學(xué)生做專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)；甚至有些高中準(zhǔn)備帶著學(xué)生進(jìn)入企業(yè)，以實(shí)踐體驗(yàn)職業(yè)……

　　新高考方案實(shí)施后，一些高中順應(yīng)了改革措施，以多種形式開展有關(guān)職業(yè)生涯規(guī)劃的講座和輔導(dǎo)。有些學(xué)校職業(yè)生涯規(guī)劃課程將貫穿高中三年。

　　孩子有點(diǎn)茫然

　　家長有點(diǎn)“缺席”

　　雖然學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)開展得如火如荼，但還是有不少學(xué)生表示“有點(diǎn)茫然”。

　　“現(xiàn)在我最糾結(jié)的問題就是不知道要選什么專業(yè)，不知道以后要做什么?！币晃桓咧猩趯W(xué)校給他們做了職業(yè)測(cè)評(píng)，還為他們提供了大學(xué)和專業(yè)的信息后，依然對(duì)于自己的選擇還是有點(diǎn)“懵”，不知該如何選。

　　茫然的除了學(xué)生外，家長們職業(yè)規(guī)劃參與度低也成了老師們反映較多的問題。

　　“我們專門給家長開了幾次新高考解讀以及如何幫助孩子進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的交流會(huì)，但很多家長還是不太清楚，而且比較依賴學(xué)校，覺得專業(yè)選擇、制定規(guī)劃應(yīng)該學(xué)校來做，這樣很不利于學(xué)生找到自己喜歡的、適合自己的專業(yè)和職業(yè)?！币晃话嘀魅胃嬖V記者，職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是需要老師、家長、學(xué)生共同參與的環(huán)節(jié)，尤其家長的參與起到十分關(guān)鍵的作用，但目前來看，大部分家長在職業(yè)規(guī)劃的參與度還是比較低。

　　“不是不想?yún)⑴c，實(shí)在也無從下手?！奔议L杜先生有些無奈，雖然自己很關(guān)心孩子的專業(yè)、職業(yè)方向選擇，但卻有些力不從心，不知該從何下手?！罢娴牟惶?，不知道應(yīng)該給孩子什么樣的建議，無從下手，不如交給學(xué)校，比較專業(yè)?！倍畔壬硎?。

　　職業(yè)規(guī)劃教育急需加強(qiáng)

　　面對(duì)學(xué)生和家長表現(xiàn)出的問題，不少專家表示，職業(yè)生涯規(guī)劃的教育還需加強(qiáng)。

　　“學(xué)生們面對(duì)選擇感到迷茫的一個(gè)重要原因，是他們對(duì)高校的專業(yè)設(shè)置不了解?！币晃宦殬I(yè)規(guī)劃指導(dǎo)如是說，目前省里各高校的專業(yè)類別所需科目還未出臺(tái)，所以學(xué)生覺得無所適從可以理解，趁這段時(shí)間多了解高校的專業(yè)設(shè)置，對(duì)找準(zhǔn)自己的方向有很大的幫助。

　　采訪中，有校長表示，目前學(xué)校的職業(yè)規(guī)劃教育課程還處于起步階段，沒有課程標(biāo)準(zhǔn)，師資也是“應(yīng)急培訓(xùn)”上崗，專業(yè)性不是很強(qiáng)，也缺乏系統(tǒng)性。另一方面，學(xué)校的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是對(duì)全校學(xué)生開展，通過課程引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我發(fā)現(xiàn)，但很多情況下卻不能給每一個(gè)學(xué)生一對(duì)一地做針對(duì)性指導(dǎo)。

　　學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃教育不能僅僅依靠學(xué)校，應(yīng)該由學(xué)校、家庭、社會(huì)共同來完成。這已經(jīng)成為校長們的共識(shí)。

　　總的來說，高中生涯規(guī)劃并不是某一位或者某幾位老師的事，每位老師和孩子父母都應(yīng)該參與其中。如果學(xué)生了解自己的興趣和特長，知道未來該往哪個(gè)方向努力，那么職業(yè)生涯規(guī)劃教育也就成功了。

　　職業(yè)生涯的規(guī)劃不是憑空就能想出來的，需要在各種實(shí)踐活動(dòng)中去發(fā)掘自己的興趣特長，所以選擇優(yōu)秀的實(shí)踐活動(dòng)也是一件很重要的事。